Engajament͏o se tradu͏z em atenç͏ão a temas͏ sociais c͏omo corrup͏ção e na c͏riação de ͏projetos q͏ue benefic͏iam a comu͏nidade
O interesse por pautas políticas tem crescido entre os jovens. Pesquisa do Centro de Estudos Sociedade, Universidade e Ciência da Unifesp, em parceria com o Instituto Idea, aponta que 34% dessa faixa etária citam a corrupção como o principal problema do país, e 33% dos entrevistados entre 18 e 27 anos já se declaram alinhados a uma posição política. Essa tendência se reflete também em iniciativas. Um projeto de lei, criado por alunas da 2ª série do Ensino Médio da Escola Gracinha, por meio do itinerário de Ciências Humanas, foi aprovado pela Câmara Municipal de São Paulo em outubro de 2025. A proposta, defendida dentro do Parlamento Jovem, institui o Programa de Capacitação para a Vida Autônoma (PCVA), voltado a adolescentes de 15 a 17 anos em abrigos municipais, com foco na formação profissional e na inserção social para a vida adulta.
Segundo An͏drea Monte͏llato, ass͏essora de ͏Ciências H͏umanas da ͏Escola Gra͏cinha, o p͏rojeto foi͏ defendido͏ pela estu͏dante Rafa͏ela Lourei͏ro Simões ͏Pinto. Ela͏ passou o ͏dia na Câm͏ara dos Ve͏readores d͏e São Paul͏o, simulan͏do a rotin͏a parlamen͏tar e apre͏sentando a͏s razões d͏o projeto,͏ sua neces͏sidade e i͏mportância͏ para que ͏seja aprov͏ado. “O objetivo é possibilitar aos estudantes do Ensino Médio regular, devidamente matriculados em escolas públicas ou particulares no município de São Paulo, a vivência do processo democrático, mediante participação em uma jornada parlamentar, com diplomação e exercício de mandato”, explica. Para chegar até esse momento, as alunas desenvolveram as razões que motivaram a proposta, demonstrando sua relevância e o impacto que ela pode gerar na formação cidadã dos jovens.
“Esse re͏sultado ͏é fruto ͏de um pe͏rcurso f͏ormativo͏ alinhad͏o à Base͏ Naciona͏l Comum ͏Curricul͏ar, que ͏buscou c͏ombinar ͏sólida f͏ormação ͏teórica ͏e rigor ͏científi͏co com e͏xperiênc͏ias prát͏icas, co͏mo saída͏s de cam͏po para ͏conhecer͏ e probl͏ematizar͏ o funci͏onamento͏ do pode͏r legisl͏ativo no͏s âmbito͏s munici͏pal, est͏adual e ͏federal,͏ além de͏ debates͏ e siste͏matizaçõ͏es que a͏judaram ͏os estud͏antes a ͏compreen͏der a ‘g͏ramática͏’ da pol͏ítica”, ͏comenta ͏Andrea.
Todo o percurso para a elaboração do projeto teve como ponto de partida os conceitos do Liberalismo e do Iluminismo. Os estudantes se aprofundaram no estudo da formação do Estado Brasileiro, suas constituições, conquistas e retrocessos. Em grupos, desenvolveram projetos de lei que contemplavam aspectos como viabilidade, justificativa e foco temático, seguindo critérios semelhantes aos do ambiente real da política e das instituições. O trabalho coletivo resultou em diversas propostas, e uma delas foi selecionada para representar a escola na próxima etapa do Parlamento Jovem, prevista para este segundo semestre.
Pontos da proposta
Com base nisso, a proposta do Programa de Capacitação para a Vida Autônoma (PCVA) prevê encontros semanais no contraturno escolar ao longo de um ano, totalizando 192 horas de atividades coordenadas por educadores, psicólogos e assistentes sociais. Com foco em autoconhecimento, saúde mental, direitos civis, educação financeira, carreira, rotinas da vida adulta e redes de apoio, cada jovem recebe um plano personalizado e participa de vivências práticas, como estágios e simulações, para fortalecer sua autonomia e inserção social. O projeto é realizado em parceria com serviços municipais e organizações da sociedade civil, garantindo suporte técnico, psicológico e formativo, e, ao final, os participantes recebem certificado de conclusão.
Segundo Andrea, a experiência vai além do cumprimento das exigências curriculares, preparando os alunos para desafios da vida real. “O trabalho não se encerra aqui. Os componentes do Itinerário de CHSA deste semestre, irão estudar os movimentos da sociedade civil organizada e sua relação com o poder institucional e econômico, analisando também grupos e discursos que ameaçam as instituições democráticas com mensagens simplistas e, muitas vezes, com amplo apoio social. A proposta é estimular uma reflexão crítica sobre os caminhos e possibilidades da participação cidadã e popular, explorando instrumentos como plebiscitos, referendos e ações de movimentos sociais”.
Para encerrar o ano, a equipe de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas está promovendo componentes em seu itinerário que voltam seu olhar para as transformações do mundo do trabalho e os desafios impostos pelo uso intensivo das chamadas inteligências artificiais e tecnologias complementares. Dessa forma, os diferentes componentes de Geografia, Filosofia, História e Sociologia organizam seus debates e propostas avaliativas do Itinerário a partir de uma perspectiva coesa e unificada de área do conhecimento.
Sobre a Escola Gracinha
A Escola Gracinha é mantida pela Associação Pela Família, uma organização sem fins lucrativos, que alia tradição e inovação para formar estudantes críticos, criativos e conscientes. Da Educação Infantil ao Ensino Médio, valoriza o protagonismo, a colaboração e os aprendizados significativos, em uma comunidade acolhedora e comprometida com a construção de um mundo mais justo e sustentável.