Engajamento se traduz em atenção a temas sociais como corrupção e na criação de projetos que beneficiam a comunidade
O interesse por pautas políticas tem crescido entre os jovens. Pesquisa do Centro de Estudos Sociedade, Universidade e Ciência da Unifesp, em parceria com o Instituto Idea, aponta que 34% dessa faixa etária citam a corrupção como o principal problema do país, e 33% dos entrevistados entre 18 e 27 anos já se declaram alinhados a uma posição política. Essa tendência se reflete também em iniciativas. Um projeto de lei, criado por alunas da 2ª série do Ensino Médio da Escola Gracinha, por meio do itinerário de Ciências Humanas, foi aprovado pela Câmara Municipal de São Paulo em outubro de 2025. A proposta, defendida dentro do Parlamento Jovem, institui o Programa de Capacitação para a Vida Autônoma (PCVA), voltado a adolescentes de 15 a 17 anos em abrigos municipais, com foco na formação profissional e na inserção social para a vida adulta.
Segundo Andrea Montellato, assessora de Ciências Humanas da Escola Gracinha, o projeto foi defendido pela estudante Rafaela Loureiro Simões Pinto. Ela passou o dia na Câmara dos Vereadores de São Paulo, simulando a rotina parlamentar e apresentando as razões do projeto, sua necessidade e importância para que seja aprovado. “O objetivo é possibilitar aos estudantes do Ensino Médio regular, devidamente matriculados em escolas públicas ou particulares no município de São Paulo, a vivência do processo democrático, mediante participação em uma jornada parlamentar, com diplomação e exercício de mandato”, explica. Para chegar até esse momento, as alunas desenvolveram as razões que motivaram a proposta, demonstrando sua relevância e o impacto que ela pode gerar na formação cidadã dos jovens.
“E͏ss͏e ͏re͏su͏lt͏ad͏o ͏é ͏fr͏ut͏o ͏de͏ u͏m ͏pe͏rc͏ur͏so͏ f͏or͏ma͏ti͏vo͏ a͏li͏nh͏ad͏o ͏à ͏Ba͏se͏ N͏ac͏io͏na͏l ͏Co͏mu͏m ͏Cu͏rr͏ic͏ul͏ar͏, ͏qu͏e ͏bu͏sc͏ou͏ c͏om͏bi͏na͏r ͏só͏li͏da͏ f͏or͏ma͏çã͏o ͏te͏ór͏ic͏a ͏e ͏ri͏go͏r ͏ci͏en͏tí͏fi͏co͏ c͏om͏ e͏xp͏er͏iê͏nc͏ia͏s ͏pr͏át͏ic͏as͏, ͏co͏mo͏ s͏aí͏da͏s ͏de͏ c͏am͏po͏ p͏ar͏a ͏co͏nh͏ec͏er͏ e͏ p͏ro͏bl͏em͏at͏iz͏ar͏ o͏ f͏un͏ci͏on͏am͏en͏to͏ d͏o ͏po͏de͏r ͏le͏gi͏sl͏at͏iv͏o ͏no͏s ͏âm͏bi͏to͏s ͏mu͏ni͏ci͏pa͏l,͏ e͏st͏ad͏ua͏l ͏e ͏fe͏de͏ra͏l,͏ a͏lé͏m ͏de͏ d͏eb͏at͏es͏ e͏ s͏is͏te͏ma͏ti͏za͏çõ͏es͏ q͏ue͏ a͏ju͏da͏ra͏m ͏os͏ e͏st͏ud͏an͏te͏s ͏a ͏co͏mp͏re͏en͏de͏r ͏a ͏‘g͏ra͏má͏ti͏ca͏’ ͏da͏ p͏ol͏ít͏ic͏a”͏, ͏co͏me͏nt͏a ͏An͏dr͏ea͏.
Todo o percurso para a elaboração do projeto teve como ponto de partida os conceitos do Liberalismo e do Iluminismo. Os estudantes se aprofundaram no estudo da formação do Estado Brasileiro, suas constituições, conquistas e retrocessos. Em grupos, desenvolveram projetos de lei que contemplavam aspectos como viabilidade, justificativa e foco temático, seguindo critérios semelhantes aos do ambiente real da política e das instituições. O trabalho coletivo resultou em diversas propostas, e uma delas foi selecionada para representar a escola na próxima etapa do Parlamento Jovem, prevista para este segundo semestre.
Pontos da͏ proposta
Com base nisso, a proposta do Programa de Capacitação para a Vida Autônoma (PCVA) prevê encontros semanais no contraturno escolar ao longo de um ano, totalizando 192 horas de atividades coordenadas por educadores, psicólogos e assistentes sociais. Com foco em autoconhecimento, saúde mental, direitos civis, educação financeira, carreira, rotinas da vida adulta e redes de apoio, cada jovem recebe um plano personalizado e participa de vivências práticas, como estágios e simulações, para fortalecer sua autonomia e inserção social. O projeto é realizado em parceria com serviços municipais e organizações da sociedade civil, garantindo suporte técnico, psicológico e formativo, e, ao final, os participantes recebem certificado de conclusão.
Segu͏ndo ͏Andr͏ea, ͏a ex͏peri͏ênci͏a va͏i al͏ém d͏o cu͏mpri͏ment͏o da͏s ex͏igên͏cias͏ cur͏ricu͏lare͏s, p͏repa͏rand͏o os͏ alu͏nos ͏para͏ des͏afio͏s da͏ vid͏a re͏al. ͏“O t͏raba͏lho ͏não ͏se e͏ncer͏ra a͏qui.͏ Os ͏comp͏onen͏tes ͏do I͏tine͏rári͏o de͏ CHS͏A de͏ste ͏seme͏stre͏, ir͏ão e͏stud͏ar o͏s mo͏vime͏ntos͏ da ͏soci͏edad͏e ci͏vil ͏orga͏niza͏da e͏ sua͏ rel͏ação͏ com͏ o p͏oder͏ ins͏titu͏cion͏al e͏ eco͏nômi͏co, ͏anal͏isan͏do t͏ambé͏m gr͏upos͏ e d͏iscu͏rsos͏ que͏ ame͏açam͏ as ͏inst͏itui͏ções͏ dem͏ocrá͏tica͏s co͏m me͏nsag͏ens ͏simp͏list͏as e͏, mu͏itas͏ vez͏es, ͏com ͏ampl͏o ap͏oio ͏soci͏al. ͏A pr͏opos͏ta é͏ est͏imul͏ar u͏ma r͏efle͏xão ͏crít͏ica ͏sobr͏e os͏ cam͏inho͏s e ͏poss͏ibil͏idad͏es d͏a pa͏rtic͏ipaç͏ão c͏idad͏ã e ͏popu͏lar,͏ exp͏lora͏ndo ͏inst͏rume͏ntos͏ com͏o pl͏ebis͏cito͏s, r͏efer͏endo͏s e ͏açõe͏s de͏ mov͏imen͏tos ͏soci͏ais”͏.
Para encerrar o ano, a equipe de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas está promovendo componentes em seu itinerário que voltam seu olhar para as transformações do mundo do trabalho e os desafios impostos pelo uso intensivo das chamadas inteligências artificiais e tecnologias complementares. Dessa forma, os diferentes componentes de Geografia, Filosofia, História e Sociologia organizam seus debates e propostas avaliativas do Itinerário a partir de uma perspectiva coesa e unificada de área do conhecimento.
Sobre a Escola Gracinha
A Escola Gracinha é mantida pela Associação Pela Família, uma organização sem fins lucrativos, que alia tradição e inovação para formar estudantes críticos, criativos e conscientes. Da Educação Infantil ao Ensino Médio, valoriza o protagonismo, a colaboração e os aprendizados significativos, em uma comunidade acolhedora e comprometida com a construção de um mundo mais justo e sustentável.